多項選擇題新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)分類是指（）。

A、知識與技能。
B、過程與方法。
C、自主學(xué)習(xí)。
D、合作學(xué)習(xí)。
E、探究學(xué)習(xí)。
F、情感態(tài)度與價值觀。


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1.單項選擇題案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》中，師大附中兩周前的教學(xué)工作會議上，領(lǐng)導(dǎo)布置了全校開展（）。

A、研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)。
B、全校打掃除的任務(wù)。
C、為災(zāi)區(qū)學(xué)生捐贈學(xué)習(xí)用品的任務(wù)。
D、嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)的宣傳活動。

2.單項選擇題案例《關(guān)注光污染》一課中，這一學(xué)年的研究主題是（）。

A、人與自然。
B、光與自然。
C、人與光。
D、光與城市。

3.單項選擇題

案例《精心分析，適應(yīng)變化》中，王老師講授《石壕吏》一課的教學(xué)對象是（）。

A、來自城市的中學(xué)生。
B、來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的中學(xué)生。
C、來自美國的留學(xué)生。
D、來自國外的華裔學(xué)生。

4.單項選擇題如果學(xué)生在默寫生字時筆畫順序錯誤，教師選擇哪種方法，既能充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源。（注：選項中所涉及到的課件存在，無需教師另行制作。）（）

A、讓學(xué)生對照課本上描述的筆畫順序，反復(fù)默寫直到掌握為止。
B、教師口述該生字的筆畫順序，讓學(xué)生同時進(jìn)行練習(xí)。
C、教師在黑板上寫該生字，一筆一畫的演示正確的筆畫順序。
D、放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆畫的正確順序。

5.單項選擇題在前端分析階段，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，掌握學(xué)生的知識點和技能是很重要的，但是如果學(xué)生目前的知識能力水平尚未達(dá)到本課時學(xué)習(xí)的基本要求時，從教育技術(shù)的角度考慮，最理想的預(yù)防措施是（）。

A、跳過知識點和技能的學(xué)習(xí)，直接進(jìn)入本課時的教學(xué)。
B、強(qiáng)化知識點和技能學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入本課時的教學(xué)。
C、在黑板上列出所需的知識點和技能，然后照著進(jìn)入本課時的教學(xué)。
D、利用多媒體軟件制作課件，上課期間展示，然后進(jìn)入本課的教學(xué)。