A、問題情境
B、探究學習情境
C、合作學習情境
D、練習情境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、以一定的理論為指導
B、需要完成既定的教學目標和內(nèi)容
C、表現(xiàn)一定的教學活動序列及其方法策略
D、教學策略的實現(xiàn)方法
A、自主
B、探究
C、合作
D、評價
A、學校每年對課題研究中的優(yōu)秀課題進行編輯整理，將優(yōu)秀成果匯編成冊，每個參與課題的同學人手一本。B、設(shè)立專項獎學金。
C、發(fā)獎狀。
D、評選科研能手。
A、知識與技能。
B、過程與方法。
C、自主學習。
D、合作學習。
E、探究學習。
F、情感態(tài)度與價值觀。
A、研究性學習的任務(wù)。
B、全校打掃除的任務(wù)。
C、為災(zāi)區(qū)學生捐贈學習用品的任務(wù)。
D、嚴肅考紀考風的宣傳活動。
最新試題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。