A、學(xué)期末終結(jié)性評價表。
B、學(xué)生不雅察記錄表。
C、家庭英語進(jìn)修情況月查詢拜訪表。
D、階段評價卡。
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A、進(jìn)步教授教化后果。
B、促進(jìn)學(xué)生成長。
C、調(diào)劑教授教化進(jìn)度。
D、考驗教授教化方法。
A、檢查學(xué)生是不是懂得課文內(nèi)容。
B、檢查學(xué)生的基本說話常識。
C、檢查學(xué)生綜合本質(zhì)。
D、為學(xué)生展開下一個活動做鋪墊。
A、診斷功能。
B、監(jiān)督功能。
C、導(dǎo)向功能。
D、調(diào)控功能。
A、評價目標(biāo)是促進(jìn)成長。
B、評價內(nèi)容綜合化。
C、評價主體多元化。
D、評價方法多樣化。
A、創(chuàng)建學(xué)生成長記錄袋。
B、評估學(xué)生的平常平凡功課。
C、不雅察學(xué)生的平常表示。
D、單位或期末測試。
最新試題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進(jìn)行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。