西方美育思想產(chǎn)生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。

擬定寫作提綱各種表述類型所共有的要素：題目（主題、關鍵詞）、（）、（）、（）等。

美術也稱為造型藝術、（）藝術、視覺藝術。

有效的教學設計必須要以（）為本。

素質教育的基本特征是：面向全體學生和學生的（）。

美術具有（）、（）、（）、視覺性、實用性、創(chuàng)新性等特性。

課程的四個要素：目標、（）、方法和評價。

師范院?，F(xiàn)行的美術師資培育立足于美術知識與實踐的課程體系，以培養(yǎng)學生的（）為重點。

根據(jù)《簡明國際教育百科全書》，課程資源可以分為（）與（）。

“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。