師范院?，F(xiàn)行的美術師資培育立足于美術知識與實踐的課程體系，以培養(yǎng)學生的（）為重點。

美術教學評價應以審美教育為核心，在美術評價工作中應遵循（）、公平性原則、靜態(tài)評價與動態(tài)評價結合原則。

為了讓學生學會學習，轉變學生的學習方式，特別提倡采取自主學習、合作學習和（）學習三種學習方式。

教師級別晉升的評價標準從（）、（）、（）水平等多方面設定。

教育評價是一個概括的術語。其含義為衡量學生某些方面的學習成績，衡量人是（）。

20世紀90年代末，上海閔行區(qū)小學青年美術教師骨干組采用調查研究的方法進行了“（）”的課題研究。

素質教育的基本特征是：面向全體學生和學生的（）。

教案即課時計劃，是集中體現(xiàn)教學設計的文本形式，美術教學常見的教案種類有（）

一個研究型美術教師應該是什么樣的？

美術也稱為造型藝術、（）藝術、視覺藝術。