為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別提倡采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和（）學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式。

美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、（）藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)。

素質(zhì)教育的基本特征是：面向全體學(xué)生和學(xué)生的（）。

師范院校現(xiàn)行的美術(shù)師資培育立足于美術(shù)知識(shí)與實(shí)踐的課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點(diǎn)。

美國(guó)的教育實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段，第一階段是（）；第二階段是（）。

課程的四個(gè)要素：目標(biāo)、（）、方法和評(píng)價(jià)。

西方美育思想產(chǎn)生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。

《辭?！罚?989）中對(duì)“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質(zhì)的美；③善事、好事；④贊美、稱贊；⑤喜歡、稱心；⑥（）。美表現(xiàn)于不同方面，自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動(dòng)的創(chuàng)造對(duì)象，又是美感的源泉，并隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。

擬定寫作提綱的外部結(jié)構(gòu)形式為：（）→本文→（）。

課外美術(shù)教育包括哪幾種形式？