國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

（）、（）是所有思維的特征。

對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語言發(fā)展的（）階段

語言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行（）思維活動(dòng)。

堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀，反對(duì)唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)

時(shí)間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)