單項(xiàng)選擇題許多課堂教學(xué)之所以不理想,重要的原因之一就是對()不熟悉,對學(xué)段目標(biāo)不明確。

A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)對象
C.教材系統(tǒng)
D.考試試題


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1.單項(xiàng)選擇題新的課程觀認(rèn)為課程是教材、教師、()、環(huán)境四個因素的整合。

A.教參
B.學(xué)生
C.進(jìn)度
D.練習(xí)

2.單項(xiàng)選擇題教師備課應(yīng)該備教材、教法和()。

A.學(xué)生
B.教參
C.環(huán)境
D.練習(xí)設(shè)計

3.單項(xiàng)選擇題集體備課的理性指向是()。

A.和而一統(tǒng)
B.和而不同
C.統(tǒng)一教案
D.統(tǒng)一檢測

4.單項(xiàng)選擇題集體備課的理性功能定位是()。

A.統(tǒng)一教案
B.解決問題
C.統(tǒng)一進(jìn)度
D.統(tǒng)一內(nèi)容

5.單項(xiàng)選擇題集體備課的科學(xué)任務(wù)追求就是()。

A.統(tǒng)一教案
B.統(tǒng)一檢測
C.統(tǒng)一進(jìn)度
D.教學(xué)研究

最新試題

中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。

題型:單項(xiàng)選擇題

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()

題型:單項(xiàng)選擇題

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。

題型:填空題

一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。

題型:單項(xiàng)選擇題

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。

題型:單項(xiàng)選擇題

電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()

題型:單項(xiàng)選擇題

CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。

題型:填空題

1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

題型:判斷題

中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實(shí)用工藝的研究,屬于實(shí)踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。

題型:單項(xiàng)選擇題