A.在人多的時候不說話
B.過分追求安全感
C.多與性格內(nèi)向的同齡人交往
D.消除消極的自我逃避式的心理防御
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你可能感興趣的試題
A.注意力集中困難
B.活動過多
C.沖動性行為
D.學習困難
A.過分依賴
B.倔強行為
C.退縮行為
D.社會適應能力強
A.采取心理咨詢和心理治療的方法
B.掌握基本的社會交往的技能和技巧
C.增強適應環(huán)境的能力
D.想像自己在別人面前出丑的樣子
A.對名利的追求當作人生主要目標
B.無端的猜疑別人
C.對他人如何評價自己過于敏感
D.心胸寬大,虛心學習他人的優(yōu)點
A.在生活中要笑口常開
B.正確對待使自己沮喪的原因
C.對前途悲觀失望,認為生活毫無意義
D.痛痛快快地大玩一次,轉(zhuǎn)換心情。
A.馬斯洛
B.默里
C.羅杰斯
D.加德納
A.放慢速度
B.加快速度
C.反復朗讀
D.多參加活動
A.模仿型
B.從眾型
C.補償型
D.愉悅型
A.成人感與幼稚性之間的矛盾
B.閉鎖性與開放性之間的矛盾
C.獨立性與依賴性之間的矛盾
D.虛構(gòu)性與現(xiàn)實性之間的矛盾
A.游戲娛樂活動
B.學習活動
C.勞動活動
D.工作活動
最新試題
小學班主任的工作對象是學校。
說服教育法的特點,一是班主任要對受教育者進行正面教育,提高學生思想認識,二是要對學生的思想進行疏通和管理,使學生充分發(fā)表自己的看法,使學生信服。
榜樣示范法是指通過樹立典型,用他人的模范行為、()作樣板,鼓勵學生向榜樣學習,激勵學生不斷進步的一種教育方法。
小學班主任工作具有的復雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對性、經(jīng)常性、個體性等特點。
小學班主任是學校教育管理的中堅力量,是學校教育系統(tǒng)中的骨干,是協(xié)調(diào)學校各項活動的紐帶,是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
簡述樹立與學生一起成長的觀點,要求班主任在工作中努力做到什么
小學班主任的職責,在教育部()7月制定的《小學班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
實踐鍛煉要與說理教育相結(jié)合,曉之以理、動之以情,不斷提高學生對參加實踐鍛煉的意義的認識,調(diào)動他們的()和積極性,使其產(chǎn)生自覺鍛煉的要求。
班主任的談話分為()和有聲談話兩類。
小學班主任的表達能力,是指他們能把自己的思想、感情準確無誤地表達出來的能力,它通常包括語言表達能力、文字表達能力和()。