弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）

幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分為十三大項，其中“參與小組活動”屬于哪一項內(nèi)容（）

對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

簡述個體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

（）對于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。

父母常常獨自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

（）不符合開放空間的原則。

如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康？

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達(dá)到（）

心理輔導(dǎo)前應(yīng)怎樣營造環(huán)境？