A、自知
B、自明
C、自在
D、自信
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A、夸大自我的優(yōu)勢,忽略自己的缺陷
B、有利于個體內(nèi)在一致性的發(fā)展,引導(dǎo)個體產(chǎn)生積極的行為
C、引導(dǎo)個體積極地解釋自身以往的經(jīng)驗,使得過往的經(jīng)歷包含更多積極地意義
D、決定著個體對對于將要發(fā)生的事情抱有積極地期待,并堅定不移的努力完成自己的目標(biāo)
A、任務(wù)重塑
B、關(guān)系重塑
C、認(rèn)知重塑
D、都不是
A、活力
B、奉獻(xiàn)
C、專注
D、都不是
A、對擁有的愉快環(huán)境的習(xí)慣化與適應(yīng)
B、消極的比較自己的所得
C、對同等的收益與損失的不對等反應(yīng)
D、適應(yīng)性的消極情緒
A、我今年24歲
B、我是一名90后
C、我是一個樂觀的人
D、我希望自己更有領(lǐng)導(dǎo)力
最新試題
員工援助計劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
員工援助計劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采取()
()的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
企業(yè)組織的存活時間取決于()
環(huán)境因素不包括()。
OAP項目擴大了范圍,把服務(wù)對象擴展到().項目增多,內(nèi)容也更加豐富。
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。
個體水平壓力管理的主要策略不包含()。
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和()