A、做人的需求管理
B、做人的認(rèn)知加工能力
C、做事的需求管理
D、做事的認(rèn)知加工能力
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A、智能良好
B、生理健康
C、人際關(guān)系和諧
D、心理年齡與生理年齡相一致
A、人格內(nèi)涵客觀，符合客觀實(shí)際，不過(guò)分脫離現(xiàn)實(shí)
B、人格同一，不能混亂，生理自我和心理自我不能分離
C、人格穩(wěn)定，能適度發(fā)泄與控制自己的情緒
D、人格健康，能恰當(dāng)?shù)厥箓€(gè)人的基本需要得到一定程度的滿足
A、人格內(nèi)涵健康，符合客觀實(shí)際，不過(guò)分脫離現(xiàn)實(shí)
B、人格構(gòu)成要素完整，不能有缺陷
C、人格穩(wěn)定，能適度發(fā)泄與控制自己的情緒
D、人格健康，能恰當(dāng)?shù)厥箓€(gè)人的基本需要得到一定程度的滿足
A、精神分析
B、人本主義
C、認(rèn)知論
D、行為主義
A、及時(shí)原則
B、快樂(lè)原則
C、完美原則
D、現(xiàn)實(shí)原則
最新試題
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括（）。
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡，并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和個(gè)人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
公共性，指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ)，同時(shí)能夠支配公共資源，對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
彈性工作制的特點(diǎn)是（）。
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
過(guò)度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類型。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會(huì)給員工帶來(lái)壓力。
實(shí)際上，從人的心理與精神的角度分析健康問(wèn)題，可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。