A、壓力源
B、個體的資源
C、個體的認知評價
D、社會輿論
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A、工作倦怠是由情感衰竭、去人性化和個人成就感降低構(gòu)成的一種生理、心理多維度綜合癥狀
B、當公務(wù)員體驗到工作角色沖突時,會認為自己不能成功完成工作,因此,他們被迫投入更多的精力進入角色,這種資源的損失會導(dǎo)致更高漲的工作熱情
C、從工作需求上看,長期墨守成規(guī)的工作導(dǎo)致工作快樂減退,造成了倦怠
D、從工作控制上看,權(quán)利集中弱化了公務(wù)員對工作的控制力,造成了被動、倦怠
A、提高個人能力,學習溝通方法,把握積極樂觀的心態(tài)激勵及我進步
B、減少與同事的交往,以減少矛盾產(chǎn)生
C、進行職業(yè)發(fā)展、工作計劃和工作任務(wù)的工作設(shè)計
D、平衡工作與生活,努力獲得需要的資源
A、情緒問題
B、認知問題
C、績效問題
D、工作滿意問題
A、遇到壓力事件時,對壓力情景尚不成熟的評價
B、遇到壓力事件時,第一時間得出的對壓力情景的評價
C、遇到壓力事件時,對壓力情景錯誤的評價
D、遇到壓力事件時,對壓力情景不完整的評價
A、警戒階段
B、抗爭階段
C、應(yīng)對階段
D、枯竭階段
最新試題
實際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
想要樹立成功的榜樣就要學會()
員工援助計劃問題診斷階段的方法包括()。
工作組織中的壓力源主要有()。
()的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
員工援助計劃的操作流程的實施包括()。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
環(huán)境因素不包括()。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生,比如()等都會給員工帶來壓力。
企業(yè)組織學習的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和()