A、滿腔熱情
B、陰沉
C、悲傷
D、吃驚
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A、悲傷
B、無聊
C、吃驚
D、滿足
A、感到悲傷時(shí)，看些有趣的電視節(jié)目
B、憤怒時(shí)遠(yuǎn)離令人憤怒的環(huán)境
C、憂慮時(shí)，嘗試大笑幾聲
D、在心情不佳時(shí)，通過酒精、瘋狂購物來緩解情緒
A、情緒知覺
B、個(gè)人情緒管理
C、自我覺知
D、同理心
A、自我覺知
B、自我管理
C、社會(huì)覺知
D、關(guān)系管理
A、外向性（內(nèi)向性）
B、相容性（敵對(duì)性）
C、責(zé)任心（隨意性）
D、開放性（封閉性）
最新試題
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和個(gè)人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
企業(yè)組織的存活時(shí)間取決于（）
在心理學(xué)提升自信中，對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過程被稱為（）
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
即使面對(duì)不喜歡的工作也會(huì)毫無怨言地承擔(dān)，體現(xiàn)了員工的（）
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類型。
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在（）
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
選擇有競爭的環(huán)境主要包括（）
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括（）。