A、信念
B、感覺
C、行為意圖
D、情緒
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A、積極心理反對傳統(tǒng)心理學將研究重心放在人類心理的消極方面
B、積極心理學主張以治療心理疾病、解決病人心理問題作為重點的心理治療
C、積極心理學提倡“積極預(yù)防”,發(fā)展能夠引導(dǎo)個體積極思考與行為的技巧
D、積極心理學的發(fā)展受到人本主義心理學的影響
A、任務(wù)重塑
B、關(guān)系重塑
C、認知重塑
D、情感重塑
A、活力
B、奉獻
C、專注
D、希望
A、主觀幸福感是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認知性的整體評價
B、積極的自我概念建構(gòu)與對得與失的態(tài)度是影響幸福感的重要因素
C、辯證地看待消極的事情,多從積極面看待和思考事情,有利于提升幸福感
D、消極情緒的存在具有進化意義,不會阻礙幸福感的獲取
A、外在調(diào)節(jié)型
B、攝入調(diào)節(jié)型
C、認同調(diào)節(jié)型
D、內(nèi)部調(diào)節(jié)型
最新試題
選擇有競爭的環(huán)境主要包括()
()的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長期的精神緊張和精神壓力,從而產(chǎn)生精神活動能力的減弱。
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
在心理學提升自信中,對頭腦中已有的表象進行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()
公共性,指的是公務(wù)員所擔當?shù)穆氊熞怨竦墓矙?quán)利為基礎(chǔ),同時能夠支配公共資源,對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
在學習中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
員工援助計劃的教育培訓階段分為員工培訓和()。
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進一步惡化為消極怠工、破壞財物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。