A、集中注意力;
B、多思多問;
C、思想重視;
D、認(rèn)真記筆記。
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A、整體性;
B、針對性;
C、靈活性;
D、前沿性。
A、學(xué)習(xí)目的;
B、學(xué)習(xí)理念;
C、學(xué)習(xí)內(nèi)容;
D、時(shí)間安排。
A、傳授;
B、誘導(dǎo);
C、診治;
D、總結(jié)。
A、預(yù)測目標(biāo);
B、反饋信息;
C、調(diào)節(jié)矯正;
D、組織實(shí)施。
A、只反饋不矯正;
B、盲目檢測;
C、輕視教學(xué)過程中的反饋;
D、忽視學(xué)員自我反饋能力。
最新試題
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗(yàn)。
()屬于效能指標(biāo)。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?,是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
區(qū)分度是指測驗(yàn)對被測試者的()