A、需求分析實(shí)施的背景；
B、開展需求分析的目的和性質(zhì)；
C、概述需求分析實(shí)施的方法和過程；
D、闡明分析結(jié)果。
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A、頭腦風(fēng)暴法；
B、組織對(duì)照法；
C、刺激法；
D、塑造法。
A、開放式；
B、探究式；
C、封閉式；
D、選擇式。
A、開放；
B、正式；
C、封閉；
D、非正式。
A、能夠縮短決策的時(shí)間，盡快達(dá)成一致意見；
B、得到的資料全面、具有真實(shí)性；
C、能夠了解問題核心，有效性較強(qiáng)；
D、能夠得到自發(fā)性回答。
A、觀察法；
B、交談法；
C、問卷法；
D、小組討論法。
最新試題
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。