填空題“（）”為特殊教育融合發(fā)展提供了思想基礎。
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1.單項選擇題多重障礙兒童的教育原則當中，（）原則是指盡管個體不能獨立地完成任務或活動的每一步，但可以教他們完成其中的一部分或是完成經(jīng)過改進的任務版本。
A.小步子
B.小組教學
C.積極行為支持
D.部分參與
2.單項選擇題無法發(fā)展口語的多重障礙兒童需要學會使用一些替代性的溝通系統(tǒng)，包括手語、溝通板、電子交流助手等方式。其中（）在自閉癥譜系障礙兒童的溝通訓練中使用的較多，取得很好的效果。
A.手語
B.社交故事
C.圖片交流系統(tǒng)
D.結(jié)構(gòu)化教學
3.單項選擇題多重障礙兒童的教育內(nèi)容主要考慮兩方面內(nèi)容：學科學習和（）。
A.適應性技能
B.認知訓練
C.缺陷補償
D.語言訓練
4.單項選擇題運用（）促進學生的保持和應用是一種很好的方法，這種方法針對兒童的低動機和遷移問題，當兒童表現(xiàn)出某種興趣的時候正是教他學習相關(guān)技能的最佳時機。
A.正強化原理
B.反復練習
C.動作提示
D.自然教育策略
5.單項選擇題教師在選擇多重障礙兒童的教育內(nèi)容，特別要注意三個方面的要求：（）、適齡性和選擇性。
A.方便性
B.功能性
C.科學性
D.結(jié)構(gòu)性
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所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應該包括哪些特征？（）
題型：多項選擇題
孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。
題型：多項選擇題
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作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
題型：判斷題
契約具有哪些特點（）。
題型：多項選擇題
當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。
題型：多項選擇題
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題型：單項選擇題
關(guān)鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。
題型：單項選擇題
融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。
題型：單項選擇題
下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題