A.禁止隨意對原始數(shù)據(jù)進行刪裁取舍
B.不得為得出某種主觀期望的結(jié)論而捏造、篡改、拼湊引用資料,研究結(jié)果或?qū)嶒灁?shù)據(jù)
C.不得投機取巧,斷章取義,片面給出與客觀事實不符的研究結(jié)論
D.不得有抄襲他人作品,剽竊他人學術(shù)觀點,學術(shù)思想或?qū)嶒灁?shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等行為
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A.法律
B.規(guī)律
C.紀律
D.自律
A.一稿多投或重復發(fā)表
B.利用媒體對學術(shù)成果進行過度包裝和炒作
C.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點、技術(shù)線路、學術(shù)成果
D.對學術(shù)批評者進行壓制、打擊或者報復等
A.《涉及人的生物醫(yī)學研究倫理審查辦法(試行)》
B.《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》
C.《關(guān)于善待實驗動物的指導性意見》
D.《高校人文社會科學學術(shù)規(guī)范指南》
A.是教師個體的生理特征
B.是教師個體的一般個性心理特征
C.具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征
D.是道德行為的基礎(chǔ)
A.道德認識
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
最新試題
不同道德義務約束力的差別,實質(zhì)上不源自于道德義務本身所具有的層次性。
封建主義社會的基本特征有()
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在()等方面。
道德修養(yǎng)是主體,由內(nèi)向外積極主動的學習和實現(xiàn)的過程,是個體在道德生活過程中所進行的(),以期達致一定道德境界的生活實踐活動。
促進學生道德內(nèi)化的措施有()
依據(jù)何種標準進行道德評價,是道德評價能否順利進行的次要問題。
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體,是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。
道德主體的行為是經(jīng)過思考后()的一種行為。
良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責,表現(xiàn)出最復雜的活動機制。
下面有關(guān)人生觀和道德理想的說法正確的是()