多項(xiàng)選擇題教師的道德理想內(nèi)容包括()。

A.崇高的理想信念
B.教書育人
C.以人為本
D.為人師表


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1.多項(xiàng)選擇題關(guān)于人生價(jià)值的認(rèn)識正確的是()。

A.人生價(jià)值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用
B.一個(gè)人的價(jià)值大小,取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要
C.人生價(jià)值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價(jià)值客體
D.人生價(jià)值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體

2.多項(xiàng)選擇題教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在()。

A.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會和他人的關(guān)系中
B.從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來講,個(gè)人應(yīng)注重對社會的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)
C.人生價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中
D.教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),需更關(guān)注人生的自我價(jià)值

3.多項(xiàng)選擇題關(guān)于人生的社會價(jià)值說法正確的是()。

A.一個(gè)人對社會和他人的貢獻(xiàn)越大,他的價(jià)值就越大
B.一個(gè)人對社會和他人沒有貢獻(xiàn),就沒有價(jià)值
C.一個(gè)人有損社會和他人,就是有負(fù)價(jià)值
D.一個(gè)人對社會和他人的貢獻(xiàn)越小,價(jià)值就越小

4.多項(xiàng)選擇題關(guān)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)說法正確的是()。

A.由于人的社會關(guān)系是多方面的,人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也是多方面的
B.人所創(chuàng)造的價(jià)值不僅具有社會意義,同時(shí)也具有自我意義
C.人的價(jià)值創(chuàng)造和社會對其的承認(rèn)之間是一一對應(yīng)的關(guān)系
D.個(gè)人對社會的貢獻(xiàn)不容易直接地、及時(shí)地得到社會的公正評價(jià)

5.多項(xiàng)選擇題學(xué)術(shù)誠信的三項(xiàng)簡單而有效的原則為()。

A.當(dāng)你聲稱自己做了某項(xiàng)工作時(shí),你確實(shí)是做了
B.當(dāng)你發(fā)表言論時(shí),你應(yīng)該就熟悉的領(lǐng)域陳述真實(shí)的想法
C.當(dāng)你介紹研究資料時(shí),你應(yīng)該公正真實(shí)地介紹它們
D.如果你使用了別人的工作,你要公開準(zhǔn)確地引注它

最新試題

道德教育是指依據(jù)一定目的,在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,對人們進(jìn)行的有組織,有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。

題型:判斷題

下面有關(guān)道德理想的說法正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體,是根據(jù)個(gè)體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)的演進(jìn)過程。

題型:判斷題

中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。

題型:判斷題

由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在()等方面。

題型:多項(xiàng)選擇題

道德修養(yǎng)是主體,由內(nèi)向外積極主動的學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)的過程,是個(gè)體在道德生活過程中所進(jìn)行的(),以期達(dá)致一定道德境界的生活實(shí)踐活動。

題型:多項(xiàng)選擇題

良心在道德主體的自律活動中擔(dān)負(fù)著最重要的職責(zé),表現(xiàn)出最復(fù)雜的活動機(jī)制。

題型:判斷題

不同道德義務(wù)約束力的差別,實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。

題型:判斷題

善惡判斷適用于部分對人,對社會有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格,乃至一個(gè)人或一個(gè)社會等

題型:判斷題

康德是動機(jī)論的代表人物,他認(rèn)為的道德價(jià)值在于行為后果,無關(guān)意志。

題型:判斷題