A.自由聯(lián)想
B.釋夢
C.阻抗分析
D.移情分析
E.脫敏治療
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A.俄狄浦斯情結(jié)
B.戀母情結(jié)
C.戀父情結(jié)
D.伊萊克斯情結(jié)
E.幼年創(chuàng)傷情結(jié)
A.塑造法
B.代幣管制法
C.消退法
D.催眠法
E.對峙法
A.要求來訪者進行放松訓(xùn)練
B.建立恐懼或焦慮的等級層次
C.進行想象脫敏和現(xiàn)實脫敏
D.通過模仿學習新的行為
E.通過強化保持習得的行為
A.確定來訪者的不良行為
B.指定治療目標、選擇治療技術(shù)和方法
C.用適當?shù)募夹g(shù)方法對不良行為進行矯正
D.幫助來訪者建立新的行為方式
E.記錄靶行為的基線水平及變化過程
A.觀念辯論方法
B.理情想象技術(shù)
C.認知家庭作業(yè)
E.自由聯(lián)想法D.代幣管制法
最新試題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()
人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
孩子學會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()