A.第一步
B.第二步
C.第三步
D.第四步
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你可能感興趣的試題
A.有差異性的語言教育
B.早期教育
C.習(xí)慣教育
D.情感教育
A.遺傳因素
B.后天給予的刺激
C.醫(yī)療條件
D.遺傳因素和后天給予的刺激
A.測量法
B.問卷法
C.佚事記錄法
D.篩查法
A.學(xué)著用簡單句（雙詞句）表達(dá)自己的需
B.用普通話來表達(dá)自己的需求
C.做應(yīng)答式的回答
D.模仿成人發(fā)音，聽懂簡單的詞，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，用表情、動作、語音等回應(yīng)他人
A.當(dāng)他覺醒時，可以和他面對面說話
B.讓他常聽節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂等
C.給他提供適量的視聽刺激
D.鼓勵他模仿成人發(fā)音
最新試題
營造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展，其中不包括（）。
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展，錯誤的說法是：（）
當(dāng)0~1個月齡的嬰兒哭吵時，聽到了看護(hù)者的呼吸聲，此時嬰兒（）。
嬰兒（）時，開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三，方便遷移，在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗，試著自己用小勺進(jìn)食”的動作。
手部精細(xì)動作的完成需要（）的支撐
嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一，適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。
（）時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)（）。