學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。

我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

美國心理學(xué)家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。