學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關于特殊教育的主要內容是（）。

簡述視覺障礙的概念。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

通常我們說的言語指的是（）。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。