單項選擇題社會主義道德區(qū)別于一切剝削階級道德的根本標志是（）。
A、集體主義
B、愛國主義
C、理想教育
D、道德教育
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1.單項選擇題提出課程編制目標模式的主要代表人物是（）。
A、（美）杜威
B、（美）布魯納
C、（英）L–斯騰豪斯
D、（美）R–泰勒
2.單項選擇題有學生對客觀事物作判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，這種認知方式，稱作（）。
A、場獨立
B、場依存
C、沉思型
D、發(fā)散型
3.單項選擇題建國以來，影響最大的教育目的思想表述是（）。
A、1957年毛澤東主席在《關于正確處理人民內部矛盾》中的相關表述
B、1981年《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中的相關表述
C、1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》中的相關表述
D、1993年印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中的相關表述
4.單項選擇題鄧小平同志指出―一個學校能不能為工人階級培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展德有社會主義覺悟有文化的勞動者，關鍵在（）。
A、教育行政人員
B、校長
C、教師
D、學生
5.單項選擇題以下教育措施中與人權教育沒有直接關系的是（）。
A、學習了解重要的人權文件
B、學會尊重他人、尊重自己
C、了解保障自己合法權益的方式與方法
D、培養(yǎng)良好的社會公共精神
最新試題
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網絡與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
題型：多項選擇題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
題型：判斷題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
協調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協調，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。
題型：多項選擇題
最常見的課程的縱向結構為（）。
題型：多項選擇題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題