A.沒有顯著相關性
B.有顯著相關性
C.有高相關性
D.有低相關性
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A.《禮記·學記》
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A、學科之間相互交叉、滲透和融合，這是人類知識發(fā)展本身的內(nèi)在要求和客觀
B、有利于消除學生孤立地看待各門學科知識的傾向，幫助學生形成完整的世界觀
C、有利于學生探索各門學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)新知識
D、有助于開闊學生的認識視野，提高學生整合知識的能力，綜合性地運用所學知識解決復雜問題的能力
最新試題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。
教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間，中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）