A.成人感和獨(dú)立意向的發(fā)展
B.開(kāi)始從只認(rèn)識(shí)自己的表面行為轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)部品質(zhì)的更深入評(píng)價(jià)
C.思維活動(dòng)已超出具體的、感知的事物，使形式從內(nèi)容中解放出來(lái)
D.身心發(fā)展處在非平衡狀態(tài)，易引起種種心理發(fā)展上的矛盾
E.開(kāi)始意識(shí)到兩性的差別，從對(duì)異性的好奇逐漸轉(zhuǎn)化到一種朦朧的對(duì)異性的眷戀、向往和接近傾向
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A.學(xué)齡期是完整的口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期
B.思維逐步從具體形象過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主的形式
C.機(jī)械記憶飛速發(fā)展，并且逐步由機(jī)械記憶向理解記憶過(guò)渡
D.自我意識(shí)處于客觀化階段，逐漸擺脫了對(duì)外部控制的依賴
E.兒童已能逐漸超出知覺(jué)的限制，形成守恒概念和可逆性，并能進(jìn)行具體運(yùn)算
A.口吃
B.吮吸手指
C.經(jīng)常說(shuō)謊
D.功能性遺尿
E.習(xí)慣性抽動(dòng)
A.情緒問(wèn)題
B.學(xué)習(xí)問(wèn)題
C.品行問(wèn)題
D.對(duì)性發(fā)育的困惑不解
E.頑固性不良習(xí)慣
A.吸毒
B.網(wǎng)絡(luò)成癮
C.言情小說(shuō)成癮
D.電子游戲成癮
E.濫用藥物成癮
A.快速
B.突然發(fā)生
C.反復(fù)出現(xiàn)
D.非節(jié)律性
E.可靠意志長(zhǎng)期控制
A.焦慮
B.恐懼
C.強(qiáng)迫行為
D.孤獨(dú)癥
E.癔癥
A.入學(xué)適應(yīng)教育
B.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.改善考試焦慮
D.預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞
E.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
A.兒童的心理－行為問(wèn)題嚴(yán)重影響到兒童的正常學(xué)習(xí)和生活
B.將兒童的心理年齡特征和家庭、學(xué)校及社會(huì)的教育要求聯(lián)系起來(lái)判斷
C.兒童的心理－行為問(wèn)題與家庭、學(xué)校及社會(huì)的環(huán)境因素關(guān)系密切
D.不能把兒童發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的暫時(shí)行為都視為心理－行為問(wèn)題
E.兒童心理－行為問(wèn)題是兒童在發(fā)育的某個(gè)階段所經(jīng)歷的暫時(shí)性適應(yīng)不良，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)男袨橹笇?dǎo)即可痊愈
A.反應(yīng)活動(dòng)從未分化向分化、專門化方向發(fā)展
B.反應(yīng)活動(dòng)從不隨意性、被動(dòng)性向隨意性、主動(dòng)性方向發(fā)展
C.動(dòng)作自下而上、由近及遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、從整體到特殊發(fā)展
D.認(rèn)知功能從認(rèn)識(shí)客體的直接外部現(xiàn)象向認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部本質(zhì)方向發(fā)展
E.對(duì)周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定方向發(fā)展
A.一般青少年
B.單親家庭青少年
C.重組家庭青少年
D.曾有暴力暴露史的青少年
E.已表現(xiàn)出暴力行為的青少年
最新試題
常用的行為指導(dǎo)方法有（）。
兒童期、青春期身體各部的形態(tài)發(fā)育規(guī)律是（）。
影響兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的因素有（）。
判定兒童心理－行為問(wèn)題時(shí)，應(yīng)遵循的原則為（）。
對(duì)兒童行為進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意（）。
在青春期素質(zhì)發(fā)育方面，男女有性別差異，女孩比男孩有發(fā)展?jié)摿Φ姆矫媸牵ǎ?/p>
下列對(duì)青春期兒童少年心理發(fā)展特點(diǎn)的描述，正確的是（）。
在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，下列器官、系統(tǒng)只有一次生長(zhǎng)突增的是（）。
兒童少年期的頑固不良習(xí)慣包括（）。
下列哪些屬于第二性征（）。