A.思維定勢
B.功能固著
C.負(fù)向遷移
D.原型啟發(fā)
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A.最近發(fā)展區(qū)
B.生長高峰期
C.心理斷乳期
D.發(fā)展關(guān)鍵期
A.最近發(fā)展區(qū)
B.生長高峰期
C.先行組織者
D.發(fā)展關(guān)鍵期
A.移情
B.從眾
C.期望
D.順從
A.形象思維
B.抽象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
A.形象思維
B.抽象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
A.品德評價法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
A.考試焦慮癥
B.考試強迫癥
C.考試抑郁癥
D.考試陣發(fā)性緊張癥
A.示范法
B.懲罰法
C.代幣獎勵法
D.肯定性訓(xùn)練
A.經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)
B.對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心
C.有自己喜歡與不喜歡的人
D.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒
A.抑郁情緒
B.不愿與人交往
C.經(jīng)常感覺自己無能
D.遇到困難時，能積極克服困難
最新試題
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。
在心理測驗中，智力測驗屬于（）。
下列關(guān)于注意的描述，錯誤的是（）。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。
（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動，無心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是一種（）。
小紅見班里大多數(shù)女同學(xué)都買了HelloKitty的鉛筆盒，也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒，這體現(xiàn)了（）。
趙老師拿了一枚曲別計到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
在德育過程中，如何運用榜樣法？
針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進(jìn)行理想教育？