A.技術(shù)層面
B.操作層面
C.表達(dá)層面
D.能力層面
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A.信息理解
B.信息分析綜合
C.信息判斷
D.信息表達(dá)
A.充分認(rèn)識(shí)信息價(jià)值
B.善于搜集有效信息
C.正確整合信息資源
D.科學(xué)加工信息
A.終身學(xué)習(xí)觀念的培養(yǎng)
B.自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)
C.自主學(xué)習(xí)各種能力培養(yǎng)
D.學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化
A.自我探索性
B.自我選擇性
C.自我建構(gòu)性
D.自我創(chuàng)造性
A.自立性
B.自發(fā)性
C.自為性
D.自律性
最新試題
任何一種統(tǒng)計(jì)都是統(tǒng)計(jì)表格和統(tǒng)計(jì)數(shù)字的結(jié)合體。（?。?/p>
增長(zhǎng)率=（）÷（）×100%
自立性是“（）”的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)習(xí)主體的本質(zhì)特征。
歸納法分為（）和（），例如：有一箱蘋果，拿三個(gè)嘗一嘗，是甜的，于是得出結(jié)論，這箱蘋果是甜的。這是（）。如果把整箱蘋果每一個(gè)都嘗一嘗，結(jié)果每一個(gè)都甜，從而得出結(jié)論，這箱蘋果是甜的。這是（）。
歸納法簡(jiǎn)單地說是一種“（）”的推理方法。
___是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。
推理由前提和結(jié)論構(gòu)成。（ ）
在人的職業(yè)活動(dòng)中，“（）”被絕大多數(shù)學(xué)者和教育家看作人的一種關(guān)鍵能力或核心能力。
學(xué)習(xí)自為性是獨(dú)立性的體現(xiàn)和展開，它涵蓋了學(xué)習(xí)的___。
信息能力是一種基本的信息素養(yǎng)，它是在___上的素養(yǎng)。