A.班級授課制
B.分組教學(xué)
C.個(gè)別教學(xué)
D.特朗普制
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A.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)
B.相對評價(jià)、絕對評價(jià)和個(gè)體差異評價(jià)
C.自我評價(jià)和他人評價(jià)
D.定性評價(jià)和定量評價(jià)
A.教學(xué)實(shí)驗(yàn)
B.教學(xué)調(diào)查
C.教學(xué)觀察
D.教學(xué)問卷
A.制度文化
B.精神文化
C.行為文化
D.道德文化
A.自我監(jiān)控
B.自我指導(dǎo)
C.自我強(qiáng)化
D.元認(rèn)知監(jiān)控
A.橫向敘述
B.縱向敘述
C.交叉敘述
D.描述性敘述
最新試題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。