A.可利用性
B.可辨別性
C.穩(wěn)定性
D.清晰性
E.強(qiáng)制性
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A.集中練習(xí)
B.分散練習(xí)
C.整體練習(xí)
D.部分練習(xí)
E.復(fù)雜練習(xí)
A.曉之以理
B.動(dòng)之以情
C.導(dǎo)之以行
D.引起共鳴
E.落實(shí)行動(dòng)
A.提高性的
B.矯正性的
C.面對(duì)正常發(fā)展的學(xué)生
D.面對(duì)心理出現(xiàn)問題的學(xué)生
E.學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生
A.順從的
B.積極的
C.反抗的
D.叛逆的
E.消極的
A.成立了專門的研究機(jī)構(gòu)
B.配置計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備
C.開發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)軟件
D.進(jìn)行CAl學(xué)術(shù)交流
E.培訓(xùn)教師掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)
最新試題
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。()
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。