A.預(yù)測
B.觀察
C.解釋策略
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你可能感興趣的試題
A.好奇心
B.求真精神
C.求美精神
D.求善精神
A.難點講解
B.課外難題講解
C.拓展知識
D.實驗演示
A.控制變量法
B.理想實驗法
C.類比法
D.轉(zhuǎn)換法
A.可以將理想實驗搬到黑板上，直觀明了，課堂震撼，引起學(xué)生的情感投入和感性思維
B.由于窗簾導(dǎo)軌容易彎曲，導(dǎo)軌與小球間的摩擦力小，且很容易改變斜面傾角，演示簡單、成功率高
C.可以不完美地完成伽利略理想實驗
D.沒有什么優(yōu)點
A.物理觀念
B.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.物理思維
D.科學(xué)探究
最新試題
演示實驗力求現(xiàn)象清晰，能充分說明問題，可視度強(qiáng)，便于學(xué)生觀察。這一表述突出了演示實驗的哪個功能和特點？（）
“科學(xué)思維”主要包括（）。
微課教學(xué)設(shè)計的一般形式包括哪些環(huán)節(jié)？（）
教學(xué)目標(biāo)陳述一般需要哪些基本要素？（）
在新課程背景下，由于評價目標(biāo)和內(nèi)容的多元化，在評價中除了關(guān)注知識與技能的掌握情況下，還要關(guān)注學(xué)生的（）。（1）創(chuàng)新精神與實踐能力（2）收集信息與處理信息的能力（3）獲取新知的能力（4）情感態(tài)度與價值觀（5）考試成績
物理概念和物理規(guī)律教學(xué)是培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的重要途徑。教學(xué)過程經(jīng)歷了（）。
要正確處理高中物理與初中物理的銜接，要從（）等方面思考銜接問題。
要建立電場的概念，理解其物理本質(zhì)，學(xué)習(xí)者必須具備一定的（）能力。
物理演示實驗改進(jìn)的具體策略包括：（）
中學(xué)物理教學(xué)評價的四種功能分別是（）。