A.控制變量法
B.理想實驗法
C.類比法
D.轉(zhuǎn)換法
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你可能感興趣的試題
A.可以將理想實驗搬到黑板上,直觀明了,課堂震撼,引起學(xué)生的情感投入和感性思維
B.由于窗簾導(dǎo)軌容易彎曲,導(dǎo)軌與小球間的摩擦力小,且很容易改變斜面傾角,演示簡單、成功率高
C.可以不完美地完成伽利略理想實驗
D.沒有什么優(yōu)點
A.物理觀念
B.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.物理思維
D.科學(xué)探究
A.從故事導(dǎo)入
B.從生活情境中導(dǎo)入
C.從物理學(xué)史導(dǎo)入
D.從游戲?qū)?/p>
A.改進探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)定性演示實驗
B.探究平拋運動水平方向的分運動
C.描出平拋運動的軌跡
D.改進探究碰撞中的動量守恒定律
A.改進伽利略理想實驗
B.描出平拋運動的軌跡
C.改進探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)定性演示實驗
D.改進探究碰撞中的動量守恒定律
最新試題
課堂教學(xué)管理通常有三個層面的表現(xiàn),即教學(xué)環(huán)境的管理、教學(xué)制度的管理、()的管理。
“科學(xué)思維”主要包括()。
在物理教學(xué)中有三類物理知識:()
中學(xué)物理演示實驗教學(xué)的基本策略有:()
在學(xué)生情況分析方面,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理教學(xué)設(shè)計,相對常規(guī)教學(xué)設(shè)計而言,需要補充分析學(xué)生的哪些方面?()
物理概念和物理規(guī)律教學(xué)是培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的重要途徑。教學(xué)過程經(jīng)歷了()。
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展物理教學(xué)有什么價值和意義?()
手機在物理課堂教學(xué)中可以有哪些應(yīng)用?()
“教學(xué)策略不是萬能的,不存在一個能適應(yīng)任何情況的教學(xué)策略”,這句話體現(xiàn)了中學(xué)物理教學(xué)策略的()特點。
“學(xué)習(xí)需要分析”的內(nèi)容是()。