A.DOE策略：又稱為演示-----觀察-----解釋策略
B.POE策略：又稱為預(yù)測-----觀察-----解釋策略
C.DDEODE策略：又稱為演示-----討論-----解釋-----觀察-----討論-----解釋策略
D.PDEODE策略：又稱為預(yù)測-----討論-----解釋-----觀察-----討論-----解釋策略
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你可能感興趣的試題
A.確定演示實驗主題、明確演示實驗的教學(xué)目標(biāo)
B.選擇實驗內(nèi)容和設(shè)計方案
C.設(shè)計演示實驗教學(xué)策略、設(shè)計完善演示實驗本身
D.演示實驗教學(xué)效果與反饋
A.演示平臺轉(zhuǎn)移法（將講演示改為黑板上演示等）
B.拉近距離法（將小的實驗儀器拿著走近學(xué)生，讓學(xué)生近距離觀察等）、實物投影定位和放大
C.儀器放大法、儀器添減法
D.DIS系統(tǒng)非常規(guī)演示法等
A.科學(xué)性
B.直觀性
C.指導(dǎo)性
D.啟發(fā)性
A.觀察實驗
B.思維加工
C.同化順應(yīng)
D.新舊知識的聯(lián)系
E.學(xué)以致用（應(yīng)用）
A.行為主體
B.行為表現(xiàn)
C.行為條件
D.表現(xiàn)程度
最新試題
探究式學(xué)習(xí)的本質(zhì)是，讓學(xué)生通過探究，經(jīng)歷（）、提出問題和研究解決問題的過程。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計通常遵循科學(xué)性、（）等原則。
課堂教學(xué)管理通常有三個層面的表現(xiàn)，即教學(xué)環(huán)境的管理、教學(xué)制度的管理、（）的管理。
中觀層面的物理教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)有：（）
“科學(xué)思維”主要包括（）。
中學(xué)物理教學(xué)過程以（）為中心。
在物理教學(xué)中有三類物理知識：（）
中學(xué)物理教學(xué)過程設(shè)計要體現(xiàn)的“突出”原則包括（）。
微課教學(xué)設(shè)計的一般形式包括哪些環(huán)節(jié)？（）
要正確處理高中物理與初中物理的銜接，要從（）等方面思考銜接問題。