評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。

下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。