單項選擇題認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量的是()。
A.外鑠論
B.內(nèi)發(fā)論
C.遺傳決定論
D.多因素相互作用論
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1.單項選擇題科學知識再生產(chǎn)的最主要途徑是()。
A.社會科研機構的科研活動
B.生產(chǎn)領域的應用
C.學校教育
D.市場推廣
2.單項選擇題杜威和他的《民主主義與教育》是20世紀()的代表。
A.人文主義教育學
B.存在主義教育學
C.實用主義教育學
D.要素主義教育學
3.單項選擇題在集體發(fā)展的階段中,集體真正成為教育手段的階段是()。
A.集體形成初始階段
B.集體形成正規(guī)化階段
C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段
D.健全班集體形成時期
4.單項選擇題下列屬于道德討論中“深入提問”策略的是()。
A.突出道德爭端
B.詢問“為什么”的問題
C.澄清與總結
D.使情境復雜化
5.單項選擇題最有利于教師根據(jù)學生特點,因材施教的教學形式是()。
A.現(xiàn)場教學
B.復式教學
C.分組教學
D.個別教學
最新試題
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談談你的體會。
題型:問答題
以“教育的多元化”為主要特征的是()
題型:單項選擇題
教師優(yōu)良的個性品質包括()。
題型:多項選擇題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型:判斷題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型:單項選擇題
素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型:判斷題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
題型:填空題
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
題型:判斷題
如何樹立教師的威信?
題型:問答題
小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?
題型:問答題