認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

尊重信任學生是教帥的（）。

學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

下列說法中對的是（）。