A.生
B.旦
C.丑
D.凈
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A.計量單位
B.絲線
C.絲綢
D.發(fā)絲
A.英國
B.德國
C.法國
D.瑞典
A.蘇軾認為,識見不足是阻遏賈誼才智發(fā)揮的重要原因
B.蘇軾沒有著眼社會環(huán)境來分析造成賈誼悲劇的本源
C.蘇軾經(jīng)歷坎坷,所以與未盡其才的賈誼同病相憐
D.蘇軾肯定了賈誼的才學(xué),同時指出了他性格上的弱點
A.反映魯迅英勇抗?fàn)?,一往無前的無私無畏精神
B.反映魯迅對只能寫文章紀(jì)念捐軀青年的無奈
C.反映魯迅先生處于極為險惡、壓抑的環(huán)境之中
D.反映魯迅先生悲憤的心情和奮力抗?fàn)幍木?/p>
A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄
B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾,就沒有優(yōu)秀文學(xué)作品
C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國家和地區(qū)
D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價的
最新試題
簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。
很多國家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M學(xué)生全面發(fā)展的意義。
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因為這類問題屬于()。
隨堂測驗后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是()。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點?
試分析該校的教育評價觀。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是()。