A.多支持原則
B.多肯定原則
C.多尊重原則
D.多活動原則
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A.豐富性原則
B.主體性原則
C.適宜性原則
D.多關(guān)注原則
A.提供使幼兒“想說、愛說”的活動材料
B.利用語言區(qū)角環(huán)境,使教學活動同步擁有豐富的語言環(huán)境
C.提供促使幼兒“多說”的示范
D.創(chuàng)設(shè)使幼兒“敢說”的環(huán)境氣氛
A.促進幼兒與他人合作能力的發(fā)展
B.促進幼兒表達能力的發(fā)展
C.發(fā)展幼兒的空間知覺
D.發(fā)展審美能力
A.游戲環(huán)境
B.保育環(huán)境
C.文化環(huán)境
D.心理環(huán)境
A.通用性、有效性、適齡性與針對性
B.客觀性、科學性、實用性與安全性
C.普遍性、適用性、特殊性與教育性
D.互動性、效用性、特殊性與安全性
最新試題
容易對學前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會因素是()。
下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說法,不正確的是()。
節(jié)日活動計劃是教師指導、組織幼兒活動所設(shè)計的方案。其具體內(nèi)容包括()、活動的實施和構(gòu)思、活動規(guī)則、活動結(jié)果評價。
幼兒園的節(jié)日環(huán)境需要隨時的評價和調(diào)整,應根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動的內(nèi)涵、()以及節(jié)日活動的進展不斷的更新與變換。
教師引導全班幼兒通過討論的方法,選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動的方法是()。
區(qū)域活動的形式多是(),這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計劃,增進同伴之間的相互了解,尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。
在幼兒園中大致將節(jié)日分為三大主題,即()
可以培養(yǎng)幼兒學習的內(nèi)在動機,提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性,是()。
充分利用當?shù)氐淖匀粌?yōu)勢,為幼兒修沙坑,讓幼兒在沙坑里做造型、進行結(jié)構(gòu)游戲,用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)貫徹的是()原則。
從狹義上理解,幼兒園環(huán)境是指()。