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單項(xiàng)選擇題健康教育培訓(xùn)計(jì)劃的制訂是培訓(xùn)實(shí)施的前提，培訓(xùn)計(jì)劃的好壞直接影響培訓(xùn)的效果。制訂一項(xiàng)完整的培訓(xùn)計(jì)劃需要進(jìn)行多項(xiàng)工作。在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)前，由培訓(xùn)組織部門、組織者采用各種技術(shù)方法，對(duì)各相關(guān)組織及成員新定目標(biāo)等進(jìn)行分析，確定是否需要培訓(xùn)等一種活動(dòng)過(guò)程是（）

A.培訓(xùn)評(píng)估
B.知識(shí)評(píng)估
C.需求評(píng)估
D.目標(biāo)評(píng)估
E.組織評(píng)估

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1.單項(xiàng)選擇題在決定信息的內(nèi)容和表達(dá)方式時(shí)，對(duì)不同受眾設(shè)計(jì)不盡相同的信息是很重要的。因此，要明確了解是準(zhǔn)備向誰(shuí)發(fā)送信息。需要適宜的教育性材料，用以輔助他們與服務(wù)對(duì)象間交流，幫助他們能夠與目標(biāo)人群更好交流的人群是（）

A.一級(jí)目標(biāo)
B.二級(jí)目標(biāo)
C.三級(jí)目標(biāo)
D.四級(jí)目標(biāo)
E.一般目標(biāo)

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2.單項(xiàng)選擇題在決定信息的內(nèi)容和表達(dá)方式時(shí)，對(duì)不同受眾設(shè)計(jì)不盡相同的信息是很重要的。因此，要明確了解是準(zhǔn)備向誰(shuí)發(fā)送信息。需要技術(shù)信息和人際交流及咨詢技術(shù)的培訓(xùn)，以便能夠提高質(zhì)量的健康教育，協(xié)助目標(biāo)人群理解信息，改變態(tài)度和信念，采納健康行為的人群是（）

A.一級(jí)目標(biāo)
B.二級(jí)目標(biāo)
C.三級(jí)目標(biāo)
D.四級(jí)目標(biāo)
E.一般目標(biāo)

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3.單項(xiàng)選擇題在決定信息的內(nèi)容和表達(dá)方式時(shí)，對(duì)不同受眾設(shè)計(jì)不盡相同的信息是很重要的。因此，要明確了解是準(zhǔn)備向誰(shuí)發(fā)送信息。在接受信息和其他干預(yù)活動(dòng)后，主動(dòng)改變態(tài)度和行為，提高保健意識(shí)，采取健康行為，即對(duì)傳播活動(dòng)最終檢驗(yàn)的人群是（）

A.一級(jí)目標(biāo)
B.二級(jí)目標(biāo)
C.三級(jí)目標(biāo)
D.四級(jí)目標(biāo)
E.一般目標(biāo)

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4.單項(xiàng)選擇題在定性調(diào)查中，研究者可以通過(guò)與調(diào)查對(duì)象的開(kāi)放式討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)調(diào)查對(duì)象就某些有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行深入討論，探討問(wèn)題深層次原因。常用定性調(diào)查方法有三種。調(diào)查員和調(diào)查對(duì)象以一對(duì)一的面對(duì)面方式討論，通過(guò)兩者之間的直接對(duì)話來(lái)獲得符合研究目的資料的方法是（）

A.個(gè)人訪談法
B.雙人訪談法
C.深入訪談法
D.面對(duì)面訪談法
E.直接訪談法

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5.單項(xiàng)選擇題在定性調(diào)查中，研究者可以通過(guò)與調(diào)查對(duì)象的開(kāi)放式討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)調(diào)查對(duì)象就某些有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行深入討論，探討問(wèn)題深層次原因。常用定性調(diào)查方法有三種。研究者通過(guò)調(diào)查對(duì)象所處環(huán)境的現(xiàn)場(chǎng)觀察，獲得有關(guān)研究?jī)?nèi)容的第一手資料是（）

A.調(diào)查法
B.觀察法
C.訪談法
D.座談法
E.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法

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