單項(xiàng)選擇題為了提高黨政基層機(jī)構(gòu)的執(zhí)政能力，某市市委為200多名后備干部舉辦了一次培訓(xùn)。在培訓(xùn)班上，從事領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究的李教授為學(xué)員們做了專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告，系統(tǒng)地介紹了領(lǐng)導(dǎo)行為理論，這些理論既包括傳統(tǒng)的特質(zhì)理論，也包括現(xiàn)代備受歡迎的魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論、路徑-目標(biāo)理論以及領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論。李教授的講座讓學(xué)員們受益匪淺，很多人表示要把這些知識(shí)應(yīng)用到自己的管理實(shí)踐中。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論的說(shuō)法，正確的是（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)公平對(duì)待每一個(gè)成員
B.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)與下屬的交換是一個(gè)互惠過(guò)程
C.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不能改變下屬的自我概念
D.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論反對(duì)領(lǐng)導(dǎo)把下屬分為"圈里人"和"圈外人"


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1.多項(xiàng)選擇題研究領(lǐng)導(dǎo)者的決策風(fēng)格時(shí)使用的維度包括（）。

A.員工取向
B.價(jià)值取向
C.生產(chǎn)取向
D.工作管理
E.模糊耐受性

2.多項(xiàng)選擇題西蒙認(rèn)為決策過(guò)程包括（）。

A.確認(rèn)階段
B.選擇階段
C.智力活動(dòng)
D.設(shè)計(jì)活動(dòng)
E.選擇活動(dòng)

3.多項(xiàng)選擇題發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能的途徑包括（）。

A.通過(guò)獎(jiǎng)懲下屬來(lái)提高領(lǐng)導(dǎo)能力
B.講師為領(lǐng)導(dǎo)者提供輔導(dǎo)
C.講師幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望
D.運(yùn)用培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
E.基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)

4.多項(xiàng)選擇題成功的領(lǐng)導(dǎo)依賴(lài)于他的（）。

A.背景
B.技能
C.行動(dòng)
D.合適的行為
E.特質(zhì)

5.多項(xiàng)選擇題密西根模式描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度有（）。

A.員工取向
B.工作管理
C.關(guān)心人
D.生產(chǎn)取向
E.關(guān)心工作

6.多項(xiàng)選擇題路徑目標(biāo)理論中，下列屬于下屬控制范圍之外的環(huán)境因素的有（）。

A.工作團(tuán)隊(duì)
B.工作結(jié)構(gòu)
C.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
D.正式的權(quán)力系統(tǒng)
E.個(gè)人能力

7.多項(xiàng)選擇題羅伯特·豪斯確定的四種領(lǐng)導(dǎo)行為包括（）。

A.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.交易型領(lǐng)導(dǎo)
D.參與式領(lǐng)導(dǎo)
E.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)

8.多項(xiàng)選擇題特質(zhì)理論存在的缺陷有（）。

A.忽視了領(lǐng)導(dǎo)良好的調(diào)適能力
B.沒(méi)有指明各種特質(zhì)之間的相對(duì)重要性
C.忽視了下屬的需要
D.忽視了情境因素
E.沒(méi)有區(qū)分原因和結(jié)果

9.多項(xiàng)選擇題根據(jù)斯道格迪爾的觀(guān)點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有的重要特質(zhì)有（）。

A.責(zé)任感
B.勇于冒險(xiǎn)
C.勇于實(shí)踐
D.外向有支配欲
E.持之以恒

10.多項(xiàng)選擇題有關(guān)路徑-目標(biāo)理論，下列選項(xiàng)中，（）屬于下屬控制范圍之外的環(huán)境因素。

A.工作團(tuán)隊(duì)
B.工作結(jié)構(gòu)
C.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
D.正式的權(quán)力系統(tǒng)
E.個(gè)人能力