填空題至今被廣發(fā)使用的電化教育定義是：運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，并與（）恰當(dāng)結(jié)合，傳遞教育信息，以實(shí)現(xiàn)教育（）
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2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于教學(xué)軟件評價標(biāo)準(zhǔn)的是（）
A.科學(xué)性
B.生動性
C.教育性
D.技術(shù)性
3.單項(xiàng)選擇題面向資源的評價方法不包括（）
A.分析式評論
B.觀察法
C.成長檔案袋
D.實(shí)驗(yàn)法
4.單項(xiàng)選擇題下面運(yùn)用了常模參照測驗(yàn)技術(shù)的是（）
A.計算機(jī)二級能力考試
B.英語四級能力考試
C.高考
D.會計師資格證考試
5.單項(xiàng)選擇題以下哪個不是根據(jù)評價的功能劃分的（）
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.過程性評價
D.總結(jié)性評價
最新試題
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型：判斷題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
題型：填空題
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
題型：單項(xiàng)選擇題
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
題型：單項(xiàng)選擇題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
題型：判斷題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
題型：單項(xiàng)選擇題
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
題型：填空題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
題型：判斷題