求助者:王某,男性,20歲,某職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生,因擔(dān)心別人害自己而多次從學(xué)校逃跑,由家長(zhǎng)送到心理咨詢中心。案例介紹:王某近幾個(gè)月來(lái)經(jīng)常缺課,成績(jī)下降明顯,一個(gè)多月來(lái)不明原因地多次從學(xué)校逃跑,常說(shuō)有人要害他。一天晚上,他驚叫著沖出學(xué)校,說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要槍殺他。老師要求家長(zhǎng)帶他看病。下面是心理咨詢師與王某的一段對(duì)話:心理咨詢師:我能為你提供哪些幫助?王某:我害怕,晚上不敢睡覺(jué),天天聽(tīng)見(jiàn)他們議論我,說(shuō)我偷東西,還偷老師的錢。心理咨詢師:誰(shuí)在議論你呀?王某:我們學(xué)校的同學(xué)和老師。心理咨詢師:你怎么知道別人在議論你?。客跄常何叶悸?tīng)見(jiàn)多少回了,我們學(xué)校沒(méi)一個(gè)好人。心理咨詢師:你聽(tīng)到他們議論你什么?王某:他們都說(shuō)我是小偷,到處瞎說(shuō),還在廣播里說(shuō),現(xiàn)在學(xué)校里那些人都在監(jiān)視我,他們的秘密行動(dòng)快開(kāi)始了。心理咨詢師:你害怕什么呢?王某:我班長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤煤玫模屛耶?dāng)學(xué)生會(huì)主席我才不干呢。心理咨詢師:你怎么知道要讓你當(dāng)學(xué)生會(huì)主席?王某:他們知道我要來(lái)檢閱,早早地就都趕到教室等我了。心理咨詢師:你是哪個(gè)學(xué)校的?王某:北京大學(xué)的,我們?cè)斓能嚳善亮恕P睦碜稍儙煟耗阒滥悻F(xiàn)在在哪里嗎?王某:不是學(xué)生會(huì)嗎?心理咨詢師:如果家長(zhǎng)帶你去醫(yī)院做檢查,你愿意去嗎?王某:我才不去呢,我沒(méi)病。
王某說(shuō):"北京大學(xué)的,我們?cè)斓能嚳善亮?,可能屬于()。
A.鐘情妄想
B.幻想
C.夸大妄想
D.錯(cuò)覺(jué)
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求助者:王某,男性,20歲,某職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生,因擔(dān)心別人害自己而多次從學(xué)校逃跑,由家長(zhǎng)送到心理咨詢中心。案例介紹:王某近幾個(gè)月來(lái)經(jīng)常缺課,成績(jī)下降明顯,一個(gè)多月來(lái)不明原因地多次從學(xué)校逃跑,常說(shuō)有人要害他。一天晚上,他驚叫著沖出學(xué)校,說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要槍殺他。老師要求家長(zhǎng)帶他看病。下面是心理咨詢師與王某的一段對(duì)話:心理咨詢師:我能為你提供哪些幫助?王某:我害怕,晚上不敢睡覺(jué),天天聽(tīng)見(jiàn)他們議論我,說(shuō)我偷東西,還偷老師的錢。心理咨詢師:誰(shuí)在議論你呀?王某:我們學(xué)校的同學(xué)和老師。心理咨詢師:你怎么知道別人在議論你???王某:我都聽(tīng)見(jiàn)多少回了,我們學(xué)校沒(méi)一個(gè)好人。心理咨詢師:你聽(tīng)到他們議論你什么?王某:他們都說(shuō)我是小偷,到處瞎說(shuō),還在廣播里說(shuō),現(xiàn)在學(xué)校里那些人都在監(jiān)視我,他們的秘密行動(dòng)快開(kāi)始了。心理咨詢師:你害怕什么呢?王某:我班長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤煤玫模屛耶?dāng)學(xué)生會(huì)主席我才不干呢。心理咨詢師:你怎么知道要讓你當(dāng)學(xué)生會(huì)主席?王某:他們知道我要來(lái)檢閱,早早地就都趕到教室等我了。心理咨詢師:你是哪個(gè)學(xué)校的?王某:北京大學(xué)的,我們?cè)斓能嚳善亮恕P睦碜稍儙煟耗阒滥悻F(xiàn)在在哪里嗎?王某:不是學(xué)生會(huì)嗎?心理咨詢師:如果家長(zhǎng)帶你去醫(yī)院做檢查,你愿意去嗎?王某:我才不去呢,我沒(méi)病。
根據(jù)心理咨詢師與王某的談話,可對(duì)其癥狀進(jìn)行直接驗(yàn)證的是()。
A.同學(xué)議論他是小偷
B.學(xué)校通過(guò)廣播說(shuō)他是小偷
C.多次逃課并逃離學(xué)校
D.本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯
最新試題
關(guān)于兒童行為量表,正確的說(shuō)法包括()。
對(duì)該求助者社會(huì)功能的判定是()。
引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的社會(huì)原因是()。
如果求助者請(qǐng)咨詢師幫助說(shuō)服自己的父母或女友,心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
從分測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以看出,與一般人相比,該求助者的弱項(xiàng)包括()。
該案例的臨床量表剖面圖模式屬于()。
該求助者心理沖突的性質(zhì)是()。
對(duì)該求助者的初步診斷是()。
按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)該求助者社會(huì)功能受損程度的評(píng)分是()。
本案例中求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括()。