A.視覺障礙
B.聽覺損傷
C.運動障礙
D.溫度覺喪失
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A.詹姆斯
B.桑代克
C.馮特
D.華生
A.分配給學(xué)生更多的時間來學(xué)習(xí)
B.單方面對學(xué)生進行約束和控制
C.建立和諧的課堂氣氛
D.設(shè)計簡單的教學(xué)任務(wù)
A.教師小王在講課的同時能注意到學(xué)生的小動作
B.教師小李在指導(dǎo)學(xué)生A算術(shù)題,同時注意到了學(xué)生B在向她舉手提問
C.教師小張在一堂課中指揮學(xué)生進行不同的活動
D.教師小劉下課時在走廊里批評學(xué)生
A.學(xué)生小強因為感冒頭疼,所以在上課時趴在了桌子上
B.學(xué)生小明沒有聽懂老師剛才講過的一道數(shù)學(xué)題,舉手向老師示意
C.因為家里有急事,學(xué)生小剛向老師說明情況后離開課堂
D.老師提出問題后,學(xué)生小天沒舉手就把答案說了出來
A.學(xué)生A在走廊里不小心撞到了學(xué)生B
B.學(xué)生A在放學(xué)的路上和學(xué)生B聊天,指出了學(xué)生B上課做小動作的壞毛病
C.學(xué)生A和學(xué)生B說學(xué)生C的壞話
D.學(xué)生A無意中碰倒了學(xué)生B的水杯,把學(xué)生B的作業(yè)本弄濕了
最新試題
作家寫小說時在頭腦中構(gòu)造人物形象屬于()
考古學(xué)家可以通過化石和有關(guān)資料,復(fù)現(xiàn)出恐龍的形象和當(dāng)時生活場景,表現(xiàn)出思維的()
學(xué)生背單詞時聞到巧克力香味,第二天測驗時再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來的詞匯更多,說明嗅覺刺激可喚起人們的()
人的短時記憶容量為()。
外出旅行時,老師叮囑學(xué)生帶上15種左右的必備物品,若學(xué)生沒有用筆記下老師的話,他們大約記住物品的數(shù)量是()
概念學(xué)習(xí)是指()
最后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最容易重現(xiàn)并遺忘較少,稱為()。
孩子看完一個有趣的片子后,讓他馬上做數(shù)學(xué)習(xí)題,如果孩子能迅速地把注意力從片子轉(zhuǎn)到解題上來,說明孩子哪個方面的表現(xiàn)不錯?()
為打開密碼箱,小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合,他采用的問題解決的策略是()
“眼觀六路,耳聽八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是()