A.教師的示范不能限制幼兒的思維
B.要注意運(yùn)用隱性示范
C.要為幼兒提供充分練習(xí)的機(jī)會(huì)
D.教師的示范就是為幼兒提供模板
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A.認(rèn)知維度
B.活動(dòng)維度
C.情感態(tài)度
D.能力技能維度
A.傾聽與表達(dá)
B.傾聽與閱讀
C.閱讀與書寫準(zhǔn)備
D.表達(dá)與書寫
最新試題
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是()
()是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括:()
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中,選擇話題時(shí),要注意話題的()
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,這兩種方式是:陪伴式閱讀和()。
從()來看,談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”,這一具體目標(biāo)側(cè)重從()方面提出。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
從()來看,談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談,而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語言教育活動(dòng)?()