A.培訓(xùn)需求分析
B.培訓(xùn)課程開發(fā)的必要性
C.開發(fā)培訓(xùn)課程的需求定位和開發(fā)方法
D.培訓(xùn)課程開發(fā)的科學(xué)性
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A.必要性和可行性
B.邏輯性和必要性
C.實(shí)效性和原則性
D.針對(duì)性和可行性
A.設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)
B.確定培訓(xùn)需求
C.組織和實(shí)施培訓(xùn)
D.評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果
A.教學(xué)狀態(tài)
B.教學(xué)態(tài)度
C.工作態(tài)度、業(yè)務(wù)素質(zhì)條件
D.業(yè)務(wù)能力
A.認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論
B.新行為主義的學(xué)習(xí)理論
C.學(xué)校學(xué)習(xí)模式
D.社會(huì)主義的人道主義和個(gè)性民主化
A.示范—模仿—傳授—指導(dǎo)—評(píng)定
B.示范—模仿—指導(dǎo)—熟練—評(píng)定
C.示范—模仿—傳授—糾正—評(píng)定
D.示范—模仿—指導(dǎo)—傳授—評(píng)定
最新試題
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有（）。
對(duì)員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是（）。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有（）
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中（）階段。
用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。