單項(xiàng)選擇題瑞士心里學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生認(rèn)識論的研究,揭示了個(gè)體認(rèn)識發(fā)展的一般規(guī)律,即按照感知運(yùn)算水平、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平形式運(yùn)算水平順序發(fā)展的特性,表明個(gè)體身心發(fā)展一般規(guī)律的()

A.順序性
B.階段性
C.不平衡新
D.互補(bǔ)性


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2.單項(xiàng)選擇題教師中心說的主要代表人物是()

A.赫爾巴特
B.盧梭
C.杜威
D.柏拉圖

3.單項(xiàng)選擇題“教育即生長”是教育學(xué)家()的觀點(diǎn)

A.赫而巴特
B.皮亞杰
C.杜威
D.瓦·根舍因

4.單項(xiàng)選擇題教育的根本屬性是()

A.社會性
B.生產(chǎn)性
C.階級性
D.歷史性

5.單項(xiàng)選擇題()是全部教育活動的主題和靈魂,是教育的最高理想。

A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標(biāo)

最新試題

古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價(jià)值,進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()

題型:單項(xiàng)選擇題

我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo),它是教育目的的進(jìn)一步具體化。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師社會化理論認(rèn)為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()

題型:判斷題

在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點(diǎn),主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。

題型:單項(xiàng)選擇題

全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

課程即計(jì)劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。()

題型:判斷題

()主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn),根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。

題型:單項(xiàng)選擇題