間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。

關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）

對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）

兒童原來(lái)認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。

班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。

變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。

下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有（）

中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）

小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）