A.環(huán)境層次
B.組織層次
C.部門(mén)層次
D.個(gè)人層次
E.管理層次
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人力分配規(guī)劃
B.晉升規(guī)劃
C.調(diào)配規(guī)劃
D.招聘規(guī)劃
E.退休解聘規(guī)劃
A.人力資源
B.自然資源
C.資本資源
D.信息資源
E.行政資源
A.工作輪換
B.工作分工與協(xié)作
C.工作擴(kuò)大化
D.工作豐富化
E.工作專門(mén)化
A.目的原則
B.參與原則
C.尊重原則
D.互動(dòng)原則
E.傾聽(tīng)原則
A.觀察法
B.訪談法
C.問(wèn)卷放
D.參與法
E.工作日志法
最新試題
一個(gè)人留下的最初印象往往容易形成定勢(shì)，即使其本人實(shí)際上同這個(gè)“第一印象”有很大差距，也難在短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)別人的“偏見(jiàn)”，這種偏差屬于近因效應(yīng)。
現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理理論詳細(xì)分析了以下哪些理論（）。
再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
在進(jìn)行績(jī)效考核時(shí)，與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認(rèn)為具有較強(qiáng)的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。
從公平理論的產(chǎn)生和內(nèi)容來(lái)看，公平理論主要著眼于（）
戰(zhàn)略性人力資源管理的動(dòng)態(tài)性基于假設(shè)是組織內(nèi)外環(huán)境是（）
以下關(guān)于人力資源的屬性不正確的是（）。
思維培訓(xùn)主要是解決（）
人力資源開(kāi)發(fā)的目的在于提高人力資源的（）
人只有在做他喜好的事情時(shí)才有最大的主觀能動(dòng)性，這基于的是什么理論（）。