A.語(yǔ)法
B.情感和價(jià)值
C.想法和構(gòu)思
D.語(yǔ)言和文化
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教研組初步找到問(wèn)題的癥結(jié)后，再通過(guò)（）等方式，探尋并實(shí)踐解決問(wèn)題的方法和路徑，開(kāi)展新一輪的證據(jù)收集。
①集體研討
②團(tuán)隊(duì)磨課
③同課異構(gòu)
④個(gè)人反思
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
教師要確保語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生（）。
①語(yǔ)言能力發(fā)展的成長(zhǎng)過(guò)程
②思維品質(zhì)提升的成長(zhǎng)過(guò)程
③文化意識(shí)建構(gòu)的成長(zhǎng)過(guò)程
④學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)過(guò)程
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
A.實(shí)踐活動(dòng)
B.學(xué)習(xí)策略
C.文化現(xiàn)象
D.文體素材
A.模仿
B.模仿、表演
C.表演
D.背誦
A.價(jià)值觀
B.語(yǔ)言能力
C.語(yǔ)言知識(shí)
D.學(xué)習(xí)能力
最新試題
（）知識(shí)指在特定語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識(shí)。
新課標(biāo)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)建議中要求，要提高英語(yǔ)教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。
英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級(jí)描述中，能用所學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)篇簡(jiǎn)單介紹（）（如風(fēng)景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語(yǔ)義基本連貫。
下列哪個(gè)不屬于說(shuō)、寫(xiě)的語(yǔ)言技能？（）
學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識(shí)和能力。
與世界各地的自然景觀相關(guān)的子主題內(nèi)容屬于（）主題群。
英語(yǔ)一級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求在跟讀簡(jiǎn)短的音視頻材料時(shí)，能（）。
從思維品質(zhì)學(xué)段分項(xiàng)特征來(lái)看，（）的學(xué)生初步具有問(wèn)題意識(shí)，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問(wèn)題。
“季節(jié)與生活”屬于三大主題范疇中的哪個(gè)主題范疇？（）
教師要充分認(rèn)識(shí)到（）是語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。